Peningkatan Literasi Digital dan Pemanfaatan Artificial Intelligence sebagai Media Pembelajaran bagi Siswa SMP Negeri 3 Cikarang Selatan
DOI:
https://doi.org/10.61946/vidheas.v4i1.191Keywords:
Literasi Digital, Artificial Intelligence, Media Pembelajaran, Siswa SMP, Pengabdian kepada MasyarakatAbstract
Transformasi digital telah mendorong pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran, termasuk penggunaan Artificial Intelligence (AI) sebagai media pendukung belajar. Namun, pemanfaatan teknologi digital oleh peserta didik masih didominasi untuk kebutuhan hiburan dan komunikasi, sementara penggunaan AI sebagai media pembelajaran belum optimal. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital serta memberikan pemahaman mengenai pemanfaatan AI sebagai media pembelajaran bagi siswa SMP Negeri 3 Cikarang Selatan. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan participatory training yang meliputi penyampaian materi, demonstrasi, diskusi interaktif, simulasi penyusunan prompt, serta praktik langsung penggunaan AI untuk mendukung proses belajar. Pelaksanaan kegiatan menunjukkan bahwa peserta mengikuti seluruh rangkaian kegiatan dengan antusias dan berpartisipasi aktif dalam sesi diskusi maupun praktik. Peserta memperoleh pemahaman mengenai konsep dasar literasi digital, etika bermedia digital, keamanan data pribadi, serta teknik memanfaatkan AI secara bertanggung jawab untuk membantu memahami materi pelajaran, membuat rangkuman, dan menyelesaikan tugas belajar. Selain memberikan peningkatan wawasan kepada peserta, kegiatan ini juga memperkuat kolaborasi antara Universitas Pelita Bangsa dan SMP Negeri 3 Cikarang Selatan dalam mendukung penguatan kompetensi digital di lingkungan sekolah. Program ini menunjukkan bahwa pelatihan berbasis praktik (learning by doing) merupakan pendekatan yang efektif untuk memperkenalkan pemanfaatan AI sebagai media pembelajaran sekaligus mendorong terbentuknya budaya belajar yang lebih kreatif, kritis, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi.
References
Grassini, S. (2023). Shaping the future of education: Exploring the potential and consequences of AI and ChatGPT in educational settings. Education Sciences, 13(7), 692. https://doi.org/10.3390/educsci13070692
Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., ... Kasneci, G. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274
Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.
UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/
Bringle, R. G., & Hatcher, J. A. (1995). A service-learning curriculum for faculty. Michigan Journal of Community Service Learning, 2, 112–122.
Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson.
Siswati, B. H., Wicaksono, I., & Mohd Salim, M. S. A. B. (2026). Enhancing teachers' competence in AI-integrated learning through participatory training: A community service program in the Society 5.0 era. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat.
Bringle, R. G., & Hatcher, J. A. (1995). A service-learning curriculum for faculty. Michigan Journal of Community Service Learning, 2, 112–122.
Grassini, S. (2023). Shaping the future of education: Exploring the potential and consequences of AI and ChatGPT in educational settings. Education Sciences, 13(7), 692. https://doi.org/10.3390/educsci13070692
Kasneci, E., Sessler, K., Küchemann, S., Bannert, M., Dementieva, D., Fischer, F., et al. (2023). ChatGPT for good? On opportunities and challenges of large language models for education. Learning and Individual Differences, 103, 102274. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102274
Kolb, D. A. (2015). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson.
UNESCO. (2023). Guidance for generative AI in education and research. UNESCO.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Asep Muhidin, Elkin Rilvani, Ismasari Nawangsih, Wisnu Setyawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
