Edukasi Penggunaan Gadget Sehat Pada Siswa SDK Yos Sudarso Maumere
DOI:
https://doi.org/10.61946/vidheas.v4i1.180Keywords:
Gadget, Literasi digital, Anak Sekolah DasarAbstract
Penggunaan gadget pada anak usia sekolah dasar semakin meningkat dan berpotensi menimbulkan berbagai dampak negatif apabila tidak disertai dengan pemahaman yang memadai. Permasalahan ini juga ditemukan pada siswa di SD Katolik Yos Sudarso Maumere, di mana terdapat indikasi penyalahgunaan gadget, seperti penggunaan berlebihan dan akses terhadap konten yang tidak sesuai usia. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai penggunaan gadget yang sehat melalui pendekatan edukatif interaktif. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR) dengan tahapan persiapan, penyampaian materi, aktivitas dialogis, evaluasi, dan refleksi. Subjek kegiatan adalah 103 siswa kelas IV dan V. Data diperoleh secara kualitatif melalui observasi, interaksi langsung, dan dokumentasi selama kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terkait penggunaan gadget secara bijak, khususnya dalam mengenali dampak negatif serta kemampuan menerapkan strategi sederhana “2T + 1C” (Tutup, Tinggalkan, Cerita) saat menghadapi konten yang tidak sesuai. Siswa juga menunjukkan tingkat partisipasi yang tinggi selama kegiatan berlangsung. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan penyuluhan interaktif efektif dalam meningkatkan kesadaran siswa terhadap penggunaan gadget yang sehat. Kegiatan ini memberikan kontribusi dalam pengembangan model edukasi literasi digital yang sederhana, kontekstual, dan mudah dipahami oleh anak usia sekolah dasar.
References
Cheriani, Fahrul, M., Pradana, I., Syafika, N., Agustiana, U., Damayanti, R., Wiguna, A. I., Safitra, A., & Shandra, N. R. (2025). Edukasi Dampak Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 8004–8009. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.2879
Dai, Y., & Ouyang, N. (2026). Excessive screen time is associated with mental health problems in US children and adolescents: physical activity and sleep as parallel mediators. Humanities and Social Sciences Communications, 13(256), 1–11. https://doi.org/10.1057/s41599-026-06609-1
Devi, L. P. S. A., & Winangun, I. M. A. (2024). PERAN LITERASI DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI TEKNOLOGI SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(4), 1255–1267. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i4.4681
Judijanto, L. (2024). Analisis Pengaruh Tingkat Literasi Digital Guru dan Siswa terhadap Kualitas Pembelajaran di Era Digital di Indonesia. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(02), 50–60. https://doi.org/10.58812/spp.v2i02
Kurniawan, W., Rohmaniah, S., & Abdillah, M. Y. (2025). Innovation in Interactive Learning Methods to Enhance Student Engagement and Understanding in the Classroom: A Case Study of 10th-Grade Students at Madrasah Aliyah. EDUSOSHUM Journal of Islamic Education and Social Humanities, 5(3), 470–479. https://doi.org/10.52366/edusoshum.v5i3.138
Laelly, T. A., Febriyanti, U., & Noviyanti, N. (2025). PENYULUHAN PENGGUNAAN GADGET SECARA BIJAK BAGI SISWA KELAS 5 DI SDIT NURUL ILMI. J-PKM Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 191–200. https://jurnalinspirasimodern.com/index.php/J-PKM/article/view/299/253
Leonhardt, C., Danielsen, D., & Andersen, S. (2025). Associations between screen use, learning and concentration among children and young people in western countries: a scoping review. Children and Youth Services Review, 177, 1–12. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2025.108508
Mulya, A. P., Gustav, G. I., & Witdiawati, W. (2025). An Overview of Gadget Usage Behavior among Elementary Students: A Case Study. Indonesian Journal of Global Health Research, 7(3), 589–596. https://doi.org/10.37287/ijghr.v7i3.6157
Nufus, H., Ms, N. A., Raihansyah, M. A., Maulidi, K., Susanti, E., & Nurdin, I. P. (2025). Edukasi Dampak Penggunaan Gadget terhadap Anak Sekolah Dasar di Pedesaan. Aksi Nyata : Jurnal Pengabdian Sosial Dan Kemanusiaan, 2(3), 01–07. https://doi.org/10.62383/aksinyata.v2i3.1309
Nugroho, T. P., Nurhidayati, & Suyoto, S. (2025). ANALISIS DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERILAKU SOPAN SANTUN PADA SISWA KELAS IV SDN TURUS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 275–285. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39252
Nurdin, N., Widia, W., & Atmaja, J. P. (2025). Profil Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka: Ditinjau Dari Akses, Analisis, Kreasi, dan Etika. JPK: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(4), 61–68. https://doi.org/10.56842/jpk.v2i4
Papalia, D. E., & Feldman, R. D. (2014). Menyelami Perkembangan Manusia (ke-12). Jakarta: Salemba Humanika.
Prodyanatasari, A., Susilowati, P., Purnadianti, M., Putri, M. P., Swandono, H. U., & Jayanti, K. D. (2025). EDUKASI DAMPAK MENGGUNAKAN GADGET PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Jupemas) Universitas Bakti Tunas Husada, 6(1), 19–29. https://doi.org/10.36465/jupemas.v6i1.1498
Putri, I. K., Nathania, A., Putri, Y., Supriyadi, & Hermawan, J. S. (2024). The Influence of Gadget Use on Student Learning Achievement in Elementary Schools. Jurnal Penerlitian, Pendidikan Dan Pengajaran (JPPP), 5(3), 326–329. https://doi.org/10.30596/jppp.v5i3.21575
Rahmayani, S. D., & Suriani, A. (2025). Belajar dalam Genggaman: Studi Pustaka Dampak Gadget terhadap Siswa Sekolah Dasar di Era Digital. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(4), 186–194. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i4.1941
Rani, P. G. (2025). Digital Literacy: How It Has Been Evolving? Its Significance in the Indian Context. Modern Economy, 16(4), 655–680. https://doi.org/10.4236/me.2025.164031
RN, F. P. (2024). Risk factors for technology addiction in young children ages 2–5 years. Journal of Pediatric Nursing, 78, e141–e147. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2024.06.029
Salman, A., Maulana, M. I., Haykal, R. D. P., & Sandi, M. K. (2024). The Impact of Digital Technology on Children’s Concentration. International Journal of Educational Research, 1(4), 102–112. https://doi.org/10.62951/ijer.v1i4.355
Salsabila, A., Mundijo, T., Kesuma, P. Z. L. M., Binti, Z., & Awang. (2025). THE CORRELATION BETWEEN FAMILY SUPERVISION OF SCREEN TIME WITH THE INCIDENCE OF GADGET ADDICTION IN JUNIOR HIGH SCHOOL CHILDREN. Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan: Publikasi Ilmiah Fakultas Kedokteran Universitas Sriwijaya, 12(2), 234–242. https://doi.org/10.32539/JKK.V12i2.642
Santrock, J. W. (2012). Life-Span Development Perkembangan Masa Hidup (N. I. Sallama (ed.); 13th ed.). Jakarta: Erlangga.
Upreti, Y. R., Devkota, B., & Maharjan, S. K. (2024). Participatory Action Research: An Emergent Research Methodology in Health Education and Promotion. JOURNAL OF HEALTH PROMOTION, 12, 1–8. https://doi.org/10.3126/jhp.v12i1.72690
Widyawati, A. D., & Karinna, C. (2025). PENTINGNYA LITERASI DIGITAL DISEKOLAH DASAR: MEMBEKALI SISWA UNTUK MASA DEPAN. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 917–923. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.2663
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Marthen Preskapu Wela, Gabriel Rolly Davinsi, Carolus Baga Keupung
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
